VIDEOCLIP

Aquest vídeo també el podeu visualitzar en l'enllaç següent:

 http://www.youtube.com/watch?v=irX1Z98Gh3Q&feature=youtube_gdata

ANÀLISI DE L’ÚS DE LES TIC EN EL PROJECTE EDUCAT 1X1

A partir del visionat del reportatge sobre el projecte EDUCATIU 1x1, es poden veure diferents aspectes per poder arribar a un anàlisis concret del mateix.   

Primer de tot s’ha de tindre en comte, que per poder portar a terme amb eficàcia aquest projecte, un element imprescindible són les INFRAESTRUCTURES. Un centre educatiu amb el projecte 1x1, ha d’esta dotat primer de tot d’accés a Internet (Wifi) a totes les aules i de manera factible per poder avarca a diferents servidor a l’hora, si aquest element no funciona al 100% els resultats del projecte no es podran valorar en positiu. Dins d’aquest apartat també s’ha de tindre en compte que cada vegada, hi haurà menys aules d’informàtica a les centres, i per aquest motiu les aules ordinàries s’hauran d’adaptar a les necessitats detectades, un d’elles serà la Connexió Wifi, l’altre serà de tindre Punts de Corrent, per poder abastar els portàtils que no tinguin bateria i per últim, i considerat com a important serà la Distribució de les Aules, les quals tindran que estar equipades de pissarres digitals i organitzades de manera que la interacció entre professorat i alumne sigui el més encertada.

El segon aspecte a tractar seria el PROJECTA com a tal, segons el professorat del vídeo, el projecte 1x1 provoca més POR, que PROBLEMES, ja que l’alumnat en un principi els resultava complex, però amb el pas del tems els nois/es s’adapten correctament, i amb resultats més positius que quan es treballava amb llibre de text. Un aspecte molt important en aquest projecte, és que el professorat tingui predisposició pel mateix i ganes d’aprendre. Aquest aprenentatge és realitza entre el professorat del mateix centre, i també a través de compartir experiències amb altres professionals d’altres centres.

Seguint amb el projecte, el podem trobar dividit en diferents ENTORNS, el Llibre Digital gestionat per a una empresa, en el qual es pot trobar un Índex, Animacions i Activitats, que quan ja estan finalitzades s’envien directament al professor i ell fa el retorn amb la nota, i altres aspectes interesants i que desvalora els llibres de text, com en els llibres digitals es poden trobar materials diversos, programari obert, activitats col·laboratives, les quals fan que els nois/es s’involucrin més en el procés E-A i per últim també hi ha un apartat de Fòrum, on és poden resoldre els dubtes que és poden anar trobant. L’apartat Moodle a l’Aula, és l’altra entorn que podem trobar, el qual a diferencia del llibre digital, aquest esta dissenyat per el professorat, dividit també per assignatures i és un espai on l’alumnat envia els treballs i el professor també penja documents interesants, és podria descriure com una canal de feedback entre professors i alumne.   

Un altre aspecte indispensable per poder tira endavant el projecte, és la METODOLOGIA que es farà servir per poder-lo portar a terme. Amb el projecte 1x1, els conceptes són els mateixos i les activitats també però el que canviar és la manera de tirar endavant les classes, s’ha de saber distribuir el temps, quan toca treballar amb els ordinadors, fer-ho, però quan toca estar escoltant el professor com explicar a la pissarra digital doncs tancar els ordinadors o abaixar les pantalles per a no distreure’s.

D’aquesta manera és potencia que l’alumnat és senti responsable del seu aprenentatge i d’aquesta manera ell mateix arribi a construir el seu pròpia aprenentatge. Les competències que han d’adquirir el professors és de tindre una Ment Oberta, han de ser Informadors, Innovadors  i Facilitadors de la Informació que tenen a l’abast.

A partir de l’anàlisi dels elements esmentats, és podria realitzar un balanç positiu cap a aquest projecte EDUCAT 1x1, encara que personalment considero que encara fa falta que és realitzin molts canvis i adaptacions. Per exemple una cosa tant indispensable com es la Connexió Wifi, ja que sense la mateixa el projecte no es pot tirar endavant, doncs considero que encara no estar del tot treballat, perquè en ser d’alguns centres que aquest element encara falla. Però a part d’aquest aspectes, com a projecte general considero que podria donar bons resultats als centres, ja que la manera de treballar és molt més atractiva per l’alumnat i això els crear motivació i ganes de realitzar els seu propi aprenentatge.

Visionat de les TIC en l'Àmbit Educatiu

ANÀLISIS D'UN ANUNCI PUBLICITARI

Primer de tot al inici dels anunci s’observa que l’angulació i inclinació de la Camara és troba en CONTRAPICAT, ja que d’aquesta manera hi ha més contacte amb la sorra de la platja, i donen a entendre que, LA FANTA (element que s’intenta vendre al receptor) com a beguda, és molt refrescant per a una jornada de platja.  Aquest efecte d’importància cap a aquest element, s’emfatitza, marcant la siluetes dels protagonistes des d’un punt inferior i d’aquesta manera, remarquen que on esta situada la Camara hi ha un objecte molt valuós que tots el volen aconseguir.

Tot seguit es descobreix l’objecte que volen aconseguir, i surt en un ENQUADRAMENT ven definit, en que es concentra l’atenció cam a l’element, i se li dona protagonisme. LA COMPOSICIÓ DE L’IMATGE AMB AIRE, en que tots els subjectes estan traçats en tant sols un lateral de l’enquadrament, això dona protagonisme a l’acció que van a realitzar, la qual, per el que esta visualitzant l’anunci, li fa crear un interès per el que passarà i remarca la importància i prudència que s’ha de tindre al dipositar LA FANTA a got, ja que és una beguda “divina” de la qual tots els personatges en volen gaudi.

Un cop repartida LA FANTA, en l’anunci és fa un gest, el de que “quien parte i reparte, se lleva la mejor parte”, en que ens dona ha entendrà que no aquesta beguda es pren amb un conjunt d’amics ven avinguts, i així tots junts poder passar una estona divertida i entretinguda.

Altres element que també es tenen en comte durant tot l’anunci publicitari son; la il·luminació en que en tot moment es SUAU, NATURAL i el raig de llum és de forma DIRECTE; el color que es far servir es amb tonalitat càlida, convinent els colors com el groc, taronja, vermell i blanc; i per últim LA CONTINUÏTAT O RACORD, el qual es un aspecte que s’ha de tindre molt en compte perquè hi hagi una coherència en la imatge, s’ha de seguir una direcció en el moviment, el vestuari i l’escenari han d’estar lligat i per últim en aquest cas com era una escena d’estiu i de platja doncs la il·luminació ha d’estar lligada amb la temporada que es transmet.

En tot moment en l’anunci, hi ha un seguit de connotacions, en que es vol que el públic amb aquest anunci senti , és unes ganes enormes de veure el producte, perquè en tot moment els personatges s’estan discutint-se per aconseguir-ne una mica. També ens el relacionen, el producte,  com a refrescant, ja que l’època en que és realitza és a ple estiu, a la platja, en període de vacances, i totes aquestes connotacions donen sensació de benestar, alegria i ganes de desfruitar al amb els teus.