ANÀLISIS D'UN VIDEOJOC

BUZZ: EL GRAN REPTE

Descripció del joc

 

Buzz: El Gran Repte és un divertidíssim joc que ens introdueix en un concurs televisiu molt original i educatiu.

Avui dia es fan poc jocs educatius i els que ho són, estan enfocats al públic infantil. Aquest joc no és infantil, ja que es tracta d'encertar preguntes de cultura general, ja siguin d'esport, cinema, música, història, etc. Però amb una estètica molt divertida.

Buzz: El Gran Repte, no és un joc per a jugar sol. És possible, però bastant avorrit. El millor és jugar contra els teus amics, quants més millor fins a un màxim de vuit concursants.

Abans de començar a jugar, cada jugador ha de fabricar-se al seu personatge.
A cada un li pots triar una vestimenta diferent, així com el nom que vulguis. Però aquí no queda la cosa. Cada jugador pot triar un so diferent pel seu pulsador, com ara ... el riure d'una nena, el so d'una sirena, "Croac" d'una granota, "muahaha", "guau guau "," miau ", i molts més, que només amb escoltar un comença a riure. Encara no ha acabat. Si tens EyeToy, pots fer-te una foto, i posar com a personatge.

Per jugar només cal un joc de polsadors. Són uns comandaments de color negre, amb un botó gran vermell, i 4 botons petits, cadascun d'un color. Aquests botons de colors ens serviran en la majoria de les proves, per respondre a les preguntes.

La mecànica és la mateixa que la d'un concurs normal de la televisió. Es realitzen una sèrie de preguntes, i el que més punts obtingui: guanya.

Bàsicament hi ha dues maneres de joc. La manera principal, anomenat "Buzz", en el qual es realitzen cinc proves a l'atzar, i altres en què pots triar les proves manualment, o triar totes.

Cada prova es compon de 3 rondes, cada ronda d'un nombre de preguntes elegides per l'usuari, amb un màxim de 100, i com a mínim de 5 preguntes. Abans de cada prova, la "hostessa" ens donarà les instruccions de com es fa.

Aquest joc compta amb una base de dades impressionant. Hi ha més de tres mil preguntes, cadascuna amb la seva traducció i doblatge al castellà, cadascuna acompanyada d'una imatge característica, d'un so o d'un vídeo, que ens serviran d'ajuda.

Anem a comentar la majoria de les proves disponibles a triar:

·         Acumulador de punts à Es tracta de triar la resposta amb els botons de colors. No importa la rapidesa amb què es respongui.

·         Raig à Aquí si cal respondre ràpid. Es fa una pregunta, i la resposta és una imatge. Les imatges van apareixent una a una, i el primer que premi el botó buzz a la imatge correcta, guanya.

·         Dit més veloç à Qui sàpiga la resposta, prem el botó Buzz. El joc s'atura i pots respondre amb tranquil·litat. Si falles, perdràs punts, si encertes, guanyaràs punts. Si no prems, ni ganes ni perds res.

·        Passa la bomba à Comença el que té la bomba. Se li fa una pregunta, i si la encerta, la bomba passa al següent concursant, amb la pressió que la bomba té un temps per explotar.

·        Pregunta a un amic à Li fan una pregunta a un concursant, i aquest ha d'elegir a un altre concursant perquè la respongui. Si la pregunta és molt difícil, l'envies al que tingui més punts.

·         Pistoler à Si encertes la pregunta, podràs veure una mira que es va movent ràpidament de concursant a concursant. Has de "disparar" quan la mira estigui en el concursant que vulguis. Compte, no et disparis a tu mateix.

·         El Robapunts à Si encertes la pregunta, tries un concursant a qui robar-li els punts per posar-te’ls tu. Més d'un sortirà enfadat després d'aquest joc.

·         Tret Ràpid à Pots intuir, no? El que abans encerti, més punts obtindrà.

Objectiu

·         L'objectiu principal del joc és passar-ho bé amb els amics i amigues mentre posem a prova els nostres coneixements i els nostres reflexos. Podem identificar valors com el coneixement, l'humor, l'amistat, la competitivitat ...

·         Un altre objectiu també força principal és competir i respondre correctament el màxim nombre de preguntes per guanyar el concurs.

Aspectes educatius (habilitats, aplicació didàctica)

Amb aquest joc es poden treballar gairebé totes les àrees del currículum, ja que avarca quasi totes les matèries realitzades en aquests període escolar, com per exemple historia, cultura, entre d’altres.

A més, també es desenvolupen diverses habilitats:

·         Motrius: la rapidesa i precisió a l’hora de prémer els botons corresponents.

·         Mentals: desenvolupa la memòria i la rapidesa mental per resoldre qualsevol pregunta.

                                            

Aspectes psicològics (paradigma d’aprenentatge,estratègies per captar l’atenció, motivar, ritme)

El joc utilitza diverses estratègies per captar l’atenció, principalment a través del protagonista el Buzz el qual té una fisonomia graciosa i divertida, i utilitza l’humor durant el joc.

A més, els personatges han estat escollits pels jugadors prèviament, i per tant, els motiva i se senten identificats amb ells.

Per últim, cal destacar la importància de les onomatopeies dels polsadors, que afavoreixen que hi hagi un clima divertit i diferent a l’habitual.

Aspectes sociològics (personatges, estereotips, tòpics)

El personatge principal és el Buzz, el presentador del concurs. És el típic showman de concurs televisiu, amb molta facilitat de paraula, extravertit i simpàtic.
A més al  joc també apareixen els i les concursants, tan femenins com masculins en proporció similars. Aquests personatges els tria cada jugador o jugadora segons els seus gustos.

Animadores, mims, vampirs, robots ... el selector de personatges compta amb diverses possibilitats bastant extravagants i divertides.
 


Tots els personatges del joc estan caricaturitzats de manera que tenen trets molt accentuats i colors molt vius. Els personatges femenins són bastant variats encara que solen tenir cossos bastant estilitzats i un vestuari bastant insinuant.
Tots els personatges tenen un rol actiu.

Aspectes estètics (anàlisi de la imatge, so)

Els gràfics són divertits, personatges originals i carismàtics, sobretot el presentador, el qual diu molts acudits i té un estil de córrer molt peculiar.

Durant les proves, s’escolta contínuament la típica melodia de tot concurs, que després d’una estona normalment sol cansar, si es vol es pot treure.

Després hi ha els sons dels polsadors de cada jugador, que ja s’han explicat anteriorment, són molt còmics i amens.

GENERALS

Aquest joc l’aplicaríem en l’assignatura de ciutadania, sobretot a estudiants a partir de 2n, 3r d’ESO. Amb aquest joc s’intentaria assolir diversos objectius i propòsits com els següents:

·         Assolir una cultura general de forma lúdica i interactiva.

·         Repassar coneixements de forma divertida.

·         Aprendre a conviure.

·         Desenvolupar la memòria.

·         Conèixer el nivell de cada alumne, en diversos temes (historia, circulació, música, cinema…)

·         Divertir-se aprenent.

·         Treballar en grup i de forma cooperativa

·         Fomentar el companyerisme

ACTIVITATS I METODOLOGIA

Aquest joc es duria a terme dins l’aula, un cop per setmana, i cada dia aplicar una temàtica diferent, és a dir, un dia centrar-nos en història, un altre dia en cinema, i així successivament fins abastar tots els temes possibles.

Primerament, el professor faria una petita explicació de 10 minuts del tema corresponent per aquell dia, recordant conceptes que ja tenen i aprenent de nous. L’explicació seria de forma interactiva i amb una metodologia activa on participessin tots els alumnes en l’explicació. A través de preguntes, fossin els mateixos nens els que anessin desenvolupant l’explicació amb l’ajuda i guia del mestre.

Tot seguit, després de l’explicació, es dividirà el grup classe en 4 grups i de cadascun d’ells hauran d’escollir a un representant, l’encarregat d’utilitzar el comandament del joc.

Cal dir, que en cada sessió els grups hauran de ser diferents, de manera que al llarg del curs tots els nens puguin haver treballat entre tots.

La realització del joc constarà de 3 rondes de 10 preguntes, un total de 30 preguntes. No obstant, cal dir que el joc variarà cada setmana, ja que per fer-ho més amè, cada sessió es realitzarà un tipus de joc diferent dels esmentats en l’explicació.

En tots ells, els alumnes hauran d’escollir la resposta reflexionant i decidint entre tot el grup, d’aquesta manera treballaran de forma cooperativa i afavorirà el companyerisme.

Per finalitzar la sessió, es deixarà 5 o 10 minuts de joc lliure, és a dir, joc on apareguin tot tipus de preguntes barrejades. Els mateixos infants podran escollir quin tipus de joc volen i seran els encarregats de dur a terme el joc de forma cooperativa, però sense conflictes entre els diversos grups.

Recursos à Per a la realització d’aquestes activitats es necessitarà:

·         Un projector

·         Un ordinador

·         El joc buzz per al PC

·         4 comandaments del Buzz

AVALUACIÓ

Al final de cada sessió el professor podrà anar avaluant quins infants solen respondre més preguntes, quins ho fan més ràpid, quines dificultats presenten cadascun d’ells, potser a un li costarà més història i a un altre l’art.

I a més, finalment podrà observar si hi ha hagut evolució, si el joc a servit per a desenvolupar la memòria i aprendre millor, i sobretot si aprenen a treballar de forma conjunta.  

ROLS EN LES ACTIVITATS AMB SUPORTS MULTIMÈDIA

El joc té un rol molt important, és l’encarregat de dirigir i reforçar els continguts que treballen els alumnes i de dur a terme un bon moment, divertit, emprenedor però alhora educatiu. Per tant, el professor té un rol més passiu, no actua de forma directa en la realització del joc, ja que cedeix el pas als suports multimèdia, aquest fa d’observador i és l’encarregat de dirigir i guia els alumnes en tot moment, ajudant-los en aquelles preguntes més difícils i fent de mediador, intentant resoldre tot tipus de conflictes que puguin aparèixer.

Per altra banda, trobem els estudiants, els alumnes, els quals tenen un rol actiu i protagonista, ja que són els encarregats de dur a  terme l’activitat

OBSERVACIONS

Dificultats que poden sorgir

No hi ha dificultats molt grans sinó que potser el que menys pugui agradar, és que només un 40% de les preguntes estan relacionades amb Espanya, la resta són preguntes internacionals. No és dolent realment, però hi ha preguntes que són impossibles d'endevinar. Bé, d'endevinar si, però de saber no.

Un punt en contra es que quan comences el joc no pots sortir. A més, moltes vegades es repeteixen preguntes.

Avantatges afegides que poden aportar Internet i els mass media.

Gràcies a l’internet es pot jugar aquest joc de manera online, amb persones que es trobin en d’altres llocs i aprendre conjuntament.

A més, també es poden descarregar noves preguntes, de manera que sempre en tinguem de noves sense córrer el perill de conèixer-les i tindre avantatges.